IDEAS DE TOTALIDAD.
Materialismo dialectico: idea central de totalidad, entendida como el predominio del todo sobre las partes.
David Bohm: la aproximación del hombre a la realidad debe, pues, ser total, y a si su respuesta será también total.
Alvin Toffler: las personas son culturalmente más hábiles como analizadores que como sintetizadores.
Se debe complementar y aprovechar de una mejor manera los medios audiovisuales para la educación.
ALFABETIZACIÓN VISUAL.
Es educar la mirada, porque las imágenes nos envían un mensaje y muchas veces no sabemos qué es lo que nos quieren decir, es ahí donde interviene la PEDAGOGÍA DE LA IMAGEN.
LA ICONICIDAD, como su nombre lo dice se refiere a los iconos, estos tienen un significado por sí mismos. Es necesario emplear la DENOTACIÓN (descripción de la imagen) y la CONNOTACIÓN (los significados, estereotipos gestos de provocación.
Cultura Mosaico
Es la cultura que se obtiene de toda la información que los medios de comunicación nos están bombardeando constantemente, de toda esta información, nos apropiamos de lo que vemos y vamos construyendo un concepto (a veces no el adecuado) de la realidad.
ESCUELA | MEDIOS DE MASA |
Cultura humanista. | Cultura mosaico. |
Verbal. | Audiovisual. |
Abstracción. | Concentración. |
Análisis. | Inmediatez. |
Lógica. | Sensaciones |
Sistematización, estructura | Dispersión, caos aleatorio. |
Linealidad. | Ubicuidad. |
Personalización sin seducción. | Fascinación despersonalizadora. |
Materialismo dialectico: idea central de totalidad, entendida como el predominio del todo sobre las partes.
David Bohm: la aproximación del hombre a la realidad debe, pues, ser total, y a si su respuesta será también total.
Alvin Toffler: las personas son culturalmente más hábiles como analizadores que como sintetizadores.
Se debe complementar y aprovechar de una mejor manera los medios audiovisuales para la educación.
Los medios para la comunicación educativa
LOS MEDIOS PARA LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA.
Se ha propuesto un nuevo modelo de comunicación:
Este modelo propone que la comunicación no tan solo sea lineal, sino que haya un intercambio de ideas y pensamientos y que el emisor y receptor intercambien papeles, esto quiere decir que el emisor será receptor y viceversa según el caso, pero no sin antes tener una interpretación (codificar la información) del mensaje.
Para lograr la comunicación entre dos o más personas. Estas deben tener algo en común, algo sobre lo cual se intercambiaran ideas y pensamientos.
Hay dos tipos de comunicación:
Teléfono, internet, etcétera.
Antoine Vallet propone el termino de ESCUELA PARALELA, hace referencia a la forma en que los medio influyen en los educandos.
TIPOS DE EDUCACIÓN.
Fuera del marco de la vida
Avalado por el institucional
Gobierno
Reseña de MARIO KAPLÚN
Todos tenemos la capacidad de comunicarnos, pero algunos desarrollamos mas esta capacidad, se necesita de actitud y voluntad para desarrollar esta cualidad del hombre. Existen algunos tipos de comunicación:
* Lineal o cerrada: el emisor es el único que actúa y emite los mensajes.
* Abierta: esta se da en dos direcciones e interviene un dialogo entre los actores de la comunicación.
Es importante para la comunicación saber algunos factores importantes como:
* ¿Qué voy a decir?
* ¿A quién se lo voy a decir?
* ¿Cómo lo voy a decir?
Estas sencillas pero importantes preguntas nos pueden resultar de gran utilidad, para lograr que el destinatario comprenda el mensaje y tenga un mejor aprendizaje de manera más fácil.
Para lograr una mejor comunicación es importante saber relacionarse con otros, tener interés en lo que la otra persona dice, empatía (que es la capacidad para ponerse en el lugar de otra persona) y lo más importante ESCUCHAR; esto lograra que la comunicación sea más directa y que la calidad de esta sea mejor, para el desenvolvimiento de la persona y su comunicación.
* Lenguaje: se define como el conjunto de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente.
Existen diferentes tipos de lenguaje:
* Oral: son conjuntos de sonidos articulados con que el hombre manifiesta lo que piensa o siente, se expresa mediante signos y palabras habladas.
* Escrito: es la representación de una lengua por medio del Sistema de escritura, signos plasmados que representan mensajes.
Corporal: es expresar sentimientos o pensamientos a través de gestos, movimientos y posiciones del cuerpo.
Pictográfico: es el lenguaje plasmado, en el que las palabras o ideas son representadas por dibujos, símbolos o imágenes, que representan una idea o sentimiento.
Hay muchas formas de expresar estos tipos de lenguaje, algunas son:
* Música.
* Danza.
* Vestimenta.
* Cabello.
* Perfumes.
COMUNICACION EDUCATIVA.
La comunicación educativa se refiere a la forma en que el lenguaje influye para el proceso de aprendizaje. El lenguaje debe ser en dos dimensiones, de forma cognitiva (conocer) y afectiva (sentir), para que el aprendizaje sea significativo y más fácil.
Debe haber una interacción entre el educando y el educador, se deben compartir pensamiento y sentimientos para que la educación se vuelva un dialoga y así se comparta el conocimiento entre los actores educativos (maestro-alumno).
Reseña de Mario Kaplun
La idea central de Mario Kaplun se basa en la comunicación y como es que esta se relaciona con la educación.
Una frase de recordar es:
“A cada tipo de educación corresponde una determinada concepción y una determinada práctica de la comunicación”
Por medio de este enunciado se puede distinguir tres tipos diferentes de educación que se rigen por el énfasis que se pone en la comunicación ya la concepción de los actores que se tiene.
| ê Educación con énfasis en los contenidos es vertical, autoritario, tradicional; Informa mas no forma ê Educación con énfasis en los efectos se representa por medio de refuerzos que estimulan que se ejerza una función o que no se haga ê Educación que pone énfasis en el proceso Se preocupa por la persona como tal, en su desarrollo integral. Es importante el contenido, pero importa también el como se aprende. |
MODELOS DE COMUNICACION
Modelos exógenos (Educación=objetivos)
Énfasis en contenidos es vertical, autoritario, tradicional informa mas no forma
Modelo endógeno (educación=sujeto)
Énfasis en el proceso, la persona como sujeto es lo primordial. Hay una interacción entre emisor y receptor (educador y educando) se trata de analizar y transformar.
ê Educación con énfasis en los contenidos es vertical, autoritario, tradicional; Informa mas no forma ê Educación con énfasis en los efectos se representa por medio de refuerzos que estimulan que se ejerza una función o que no se haga ê Educación que pone énfasis en el proceso Se preocupa por la persona como tal, en su desarrollo integral. Es importante el contenido, pero importa también el cómo se aprende. |
Educación bancaria propuesta por Freire se da con el modelo de comunicación de Aristóteles, emisor que envía un mensaje al receptor, comunicación unidireccional.
EMIREC propuesto por Jean Cloutier donde el proceso de emisor, mensaje, receptor es un círculo en donde el emisor es receptor y el receptor emisor
Y lo de los medios de comunicación con la teoría de la comunicación que es el E->M->R
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